科研需求一鍵響應(yīng)，公共平臺高效構(gòu)建（上）
————專訪浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院公共技術(shù)平臺執(zhí)行副主任方三華
【化工儀器網(wǎng) 人物訪談】2024年7月9日-11日，第十四屆中國生命科學(xué)公共平臺管理與技術(shù)發(fā)展研討會以“加強生命科學(xué)儀器自主創(chuàng)新，推進(jìn)高水平實驗技術(shù)隊伍建設(shè)，提升公共平臺智能化管理水平，賦能新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展”為主題，邀請了高校、科研院所的設(shè)備處領(lǐng)導(dǎo)、公共技術(shù)服務(wù)平臺負(fù)責(zé)人、技術(shù)骨干、專家學(xué)者以及國產(chǎn)儀器代表和儀器行業(yè)專家等七百余人參加了本次盛會。
在此次第十四屆中國生命科學(xué)公共平臺管理與技術(shù)發(fā)展研討會現(xiàn)場，化工儀器網(wǎng)有幸在現(xiàn)場采訪到了浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院公共技術(shù)平臺執(zhí)行副主任方三華老師。接下來，讓我們一起走進(jìn)方老師的精彩分享。
化工儀器網(wǎng)：方老師您好，非常感謝您接受我們的采訪。首先，能否請您簡單介紹一下自己以及目前所在的平臺情況？
方三華老師：大家好，我是浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院公共技術(shù)平臺的執(zhí)行副主任方三華。我們平臺成立于2010年，至今已有14年的發(fā)展歷程。為了滿足校內(nèi)外科研需求，我們陸續(xù)建立了七個分平臺，這些平臺分布在不同的樓宇，其中還包括位于另一個校區(qū)的轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)平臺。
在管理平臺方面，我們主要得益于兩方面的創(chuàng)新。第一，管理機(jī)制的創(chuàng)新。我們采用了統(tǒng)分結(jié)合的管理模式，每個分平臺設(shè)立負(fù)責(zé)人管理內(nèi)部事務(wù)，同時成立平臺管理小組，由資深老師分管財務(wù)、人事、宣傳、技術(shù)創(chuàng)新和信息化建設(shè)等共性事務(wù)。同時我們會每兩周召開一次平臺管理小組會議，討論決定平臺日常運營和重大事項。
第二，技術(shù)創(chuàng)新的推動。得益于計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，我們從平臺建立之初就非常注重網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，建立了網(wǎng)絡(luò)預(yù)約系統(tǒng)。這一系統(tǒng)不僅方便了學(xué)生的預(yù)約使用和老師的管理，還實現(xiàn)了數(shù)據(jù)的實時更新和財務(wù)的融入管理，大大提高了平臺的管理效率。目前，我們上線的儀器有一百多臺，每位老師平均管理4到5臺儀器，網(wǎng)絡(luò)預(yù)約系統(tǒng)在其中發(fā)揮了不可替代的作用。
研究生是儀器使用的主要群體，因此我們平臺也承擔(dān)著研究生的培養(yǎng)任務(wù)。首先，是科學(xué)知識的培養(yǎng)，這是研究生教育的基礎(chǔ)。此外，研究生還需要進(jìn)行實驗，掌握相關(guān)技術(shù)，因此，我們的平臺專注于為研究生提供技術(shù)培訓(xùn)和提升的機(jī)會。
特別是針對醫(yī)學(xué)院的研究生，這種全面培養(yǎng)不僅有助于他們在未來的學(xué)術(shù)道路上，如繼續(xù)攻讀博士學(xué)位或成為獨立的PI，打下堅實的基礎(chǔ)，而且對他們的個人成長和職業(yè)發(fā)展也有著極大的促進(jìn)作用。
為了培養(yǎng)研究生，我們采取了一系列措施。首先，我們專門開設(shè)了一門實驗技術(shù)技能課，并由我們平臺的一線老師授課，老師不僅傳授理論知識，還能分享豐富的儀器使用經(jīng)驗，幫助學(xué)生快速上手。這門課已經(jīng)成為醫(yī)學(xué)院研究生的必修課，并且獲得了很高的評價。
此外，為了彌補課程覆蓋面的不足，我們還建立了培訓(xùn)考核體系。研究生入學(xué)后，會接受儀器的理論培訓(xùn)，在對整個儀器有了一定的初步了解之后，我們會讓其進(jìn)行實踐操作的培訓(xùn)，隨后研究生可以根據(jù)興趣在網(wǎng)絡(luò)預(yù)約系統(tǒng)中報名實踐操作培訓(xùn)。這樣，學(xué)生可以根據(jù)自己的研究方向，有針對性地在我們的網(wǎng)絡(luò)預(yù)約系統(tǒng)中報名，進(jìn)行學(xué)習(xí)和掌握所需技能。
在實踐操作培訓(xùn)中，學(xué)生將親臨現(xiàn)場，由經(jīng)驗豐富的老師親自指導(dǎo)，從儀器的使用介紹到上手操作，每一步都力求細(xì)致入微。完成培訓(xùn)后，學(xué)生將獲得普通用戶權(quán)限，后續(xù)可以自主預(yù)約平臺儀器，進(jìn)行初步的實驗探索。
后續(xù)我們還有一個考核機(jī)制，當(dāng)學(xué)生在某一臺儀器上累計使用超過20小時，并表現(xiàn)出良好的理論掌握和操作能力時，他們可以申請考核，一旦通過，即可獲得資深用戶權(quán)限，享受24小時全天候預(yù)約特權(quán)，極大地提高了儀器的使用效率，從而達(dá)到開放共享的目的，同時也提高了研究生的實驗技能。
科學(xué)和技術(shù)要雙向驅(qū)動才能建設(shè)。在實驗技術(shù)隊伍的建設(shè)方面，我們主要從兩個方面入手：一是鼓勵員工外出培訓(xùn)和技術(shù)交流，盡管經(jīng)費有限，但我們始終保證這部分經(jīng)費的投入，以拓寬員工視野，提升技術(shù)水平。同時，我們還會邀請行業(yè)內(nèi)的技術(shù)大咖來校舉辦講座和報告，為師生們帶來最前沿的科技動態(tài)。
二是解決編制和待遇問題。我們深知，技術(shù)員的穩(wěn)定對平臺發(fā)展至關(guān)重要。因此，我們采取了一系列措施，如實現(xiàn)同工同酬，讓非編人員也能享受到與在編人員相同的薪資待遇，從而增強他們的歸屬感和工作積極性。此外，我們還鼓勵員工參與浙江省和杭州市的職稱評審，無論評審難度如何，只要獲得相應(yīng)等級，我們都將給予相同的待遇，確保團(tuán)隊內(nèi)部的和諧與穩(wěn)定。
化工儀器網(wǎng)：方老師通過對浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院公共技術(shù)平臺闡述了創(chuàng)新的四個方面，不僅促進(jìn)了平臺的發(fā)展，也為人才留存提供了有力保障。
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