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化工儀器網(wǎng)>產(chǎn)品展廳>環(huán)境監(jiān)測(cè)儀器>其它環(huán)境監(jiān)測(cè)儀器>氣象站> 校園科研氣象觀(guān)測(cè)站

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校園科研氣象觀(guān)測(cè)站

具體成交價(jià)以合同協(xié)議為準(zhǔn)
  • 公司名稱(chēng) 深圳市奧斯恩凈化技術(shù)有限公司
  • 品牌 其他品牌
  • 型號(hào)
  • 產(chǎn)地
  • 廠(chǎng)商性質(zhì) 生產(chǎn)廠(chǎng)家
  • 更新時(shí)間 2022/11/8 16:49:56
  • 訪(fǎng)問(wèn)次數(shù) 1730

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  奧斯恩創(chuàng)立于2012年,榮獲國(guó)家高新技術(shù)企業(yè)、創(chuàng)新型中小企業(yè),科技型中小企業(yè)認(rèn)定,是一家依托AIOT智能互聯(lián)技術(shù)感知,融合物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能AI、區(qū)塊鏈、遙感技術(shù)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等新一代信息技術(shù)等研發(fā)型制造企業(yè),專(zhuān)注于生態(tài)環(huán)境監(jiān)測(cè)終端儀器設(shè)備研發(fā)制造,信息化軟件平臺(tái)開(kāi)發(fā),AIOT智能應(yīng)用場(chǎng)景解決方案。

  目前在深圳、佛山、新疆建立有三個(gè)生產(chǎn)基地,自建有生產(chǎn)流水線(xiàn)、產(chǎn)品老化車(chē)間、標(biāo)準(zhǔn)檢驗(yàn)車(chē)間、數(shù)據(jù)質(zhì)控測(cè)試室、環(huán)境技術(shù)工程實(shí)驗(yàn)室,產(chǎn)品體驗(yàn)展示廳等,總面積約12000m2。成都設(shè)立了子公司,在南寧、三亞、蘇州、長(zhǎng)沙、銀川、蘭州、漳州、昆明設(shè)立有辦事處。

  奧斯恩以硬件產(chǎn)品,軟件平臺(tái),AI算法和整體應(yīng)用解決方案為核心,產(chǎn)品定位于中高&端市場(chǎng),廣泛應(yīng)用于環(huán)境、應(yīng)急安全監(jiān)測(cè)、自然生態(tài)、城市管理、智慧工地、聲學(xué)監(jiān)測(cè)、電力、垃圾焚燒、水泥、鋼鐵、空分、石油化工、園林水利、智慧農(nóng)業(yè)、智慧園區(qū)、畜牧業(yè),鄉(xiāng)村振興、科研院校等領(lǐng)域。產(chǎn)品銷(xiāo)售范圍遍布大陸與港澳臺(tái)、中亞、南亞、中東、東南亞、非洲、南美洲、北美洲,奧斯恩借助國(guó)家“一帶一路”戰(zhàn)略合作框架,積極拓展海外市場(chǎng)。


揚(yáng)塵監(jiān)測(cè),在線(xiàn)揚(yáng)塵噪音監(jiān)測(cè)系統(tǒng),工地?fù)P塵在線(xiàn)監(jiān)控設(shè)備,大氣負(fù)氧離子監(jiān)測(cè)儀,氣象自動(dòng)監(jiān)測(cè)站等。

產(chǎn)地類(lèi)別 國(guó)產(chǎn) 價(jià)格區(qū)間 面議
應(yīng)用領(lǐng)域 環(huán)保,化工,電子,電氣,綜合

  產(chǎn)品介紹

  從1901年我國(guó)中小學(xué)正式設(shè)立地理課程以來(lái),氣象科學(xué)就一直是《地理》教科書(shū)中的內(nèi)容,那時(shí)氣象科學(xué)并沒(méi)有成體系地傳授 給學(xué)生。

  直到20世紀(jì)30年代初,氣象站被逐漸引進(jìn)中小學(xué)校園,氣象觀(guān)測(cè)成為課外興趣活動(dòng)之一,激發(fā)了無(wú)數(shù)青年對(duì)天氣和物候現(xiàn)象的 研究。

  新中國(guó)成立后,黨和國(guó)家非常重視中小學(xué)的科學(xué)普及與氣象科學(xué)教育,校園氣象站如雨后春筍,在各地中小學(xué)校園里紛紛建立 。隨著我國(guó)教育改革的不斷深入和發(fā)展,校園氣象站已經(jīng)成為貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院“科教興國(guó)”戰(zhàn)略和對(duì)中小學(xué)生實(shí)施“科技 教育”的載體與平臺(tái)。

  教科書(shū)從小學(xué)到高中氣象科學(xué)方面的內(nèi)容的比重一直在不斷增加,越來(lái)越多的氣象科普館和校園氣象站在各地紛紛建成,可見(jiàn) 氣象科學(xué)教育的重要性,以及國(guó)家對(duì)這一塊的高度重視。

  經(jīng)過(guò)半個(gè)多世紀(jì)的發(fā)展,我國(guó)的校園氣象站基本上形成了地面氣象人工觀(guān)測(cè)站、地面氣象自動(dòng)觀(guān)測(cè)站和地面氣象綜合觀(guān)測(cè)場(chǎng)等 三大規(guī)模結(jié)構(gòu)格局,目前還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)大規(guī)模的聯(lián)網(wǎng)。

  

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  我國(guó)校園氣象站的規(guī)模和現(xiàn)狀

  現(xiàn)有傳統(tǒng)校園氣象站基本上是沿襲氣象局地 面氣象觀(guān)測(cè)站的方式建設(shè),相當(dāng)于當(dāng)?shù)貧庀缶值?一個(gè)下屬地面氣象觀(guān)測(cè)站,是一個(gè)“技術(shù)型”和 “工作型”的場(chǎng)地,而不像一個(gè)“科普型”的平 臺(tái)。

  新時(shí)期校園氣象站應(yīng)當(dāng)成一個(gè)“科普型”的 育人平臺(tái)?!靶@科普氣象站”應(yīng)當(dāng)成為滿(mǎn)足地 理教學(xué)的實(shí)際需要,提高青少年學(xué)生的科技意識(shí) ,優(yōu)化校園科技教育環(huán)境,活躍學(xué)生的課余生活 ,進(jìn)行科學(xué)素質(zhì)教育,進(jìn)行地理科學(xué)探究和實(shí)踐 活動(dòng),進(jìn)行氣象防災(zāi)減災(zāi)、安全防范、災(zāi)害自救 的科普教育及技能培訓(xùn),進(jìn)行應(yīng)對(duì)氣候變化、踐 行低碳生活的理念科普宣傳的平臺(tái)。

  在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),已建成的校園氣象站嚴(yán)重缺乏經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的地理輔導(dǎo)教師,這也成為制約校園氣象站發(fā)展的原因之一。

  校園氣象站缺少社會(huì)化的建站機(jī)制。校園氣象站的建設(shè)和運(yùn)行,需要大量的資金和人力。據(jù)國(guó)家氣象局公共氣象服務(wù)中心科普 室2009年底的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,校園氣象站的建設(shè)與地域和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r沒(méi)有多大關(guān)系,而是與政策扶持有關(guān)、與重視程度有關(guān),目 前僅有0.3%的中小學(xué)擁有科普氣象站。

  校園科普氣象站提升教學(xué)品質(zhì)

  科普氣象站借助外力,整合資源,拓展氣象科普教育外延。可以邀請(qǐng)氣象局、教育局領(lǐng)導(dǎo)前來(lái)考察指導(dǎo)氣象科普教育工作,同 時(shí)媒體聚焦廣泛報(bào)導(dǎo)能夠更好的宣傳校園氣象科普教育工作,提升學(xué)校教學(xué)品質(zhì)及完善教育設(shè)備種類(lèi),豐富教學(xué)生活;另一方面可 以提高學(xué)校在區(qū)、市、省的綜合考評(píng)成績(jī),創(chuàng)建“氣象科普特色學(xué)?!?。

  校園科研氣象觀(guān)測(cè)站組建構(gòu)成

  

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  氣象站配置表

  校園科研氣象觀(guān)測(cè)站配備多功能自動(dòng)氣象觀(guān)測(cè)站、人工觀(guān)測(cè)儀器和氣象哨(氣象工作室)等構(gòu)成。自動(dòng)氣象觀(guān)測(cè)站可以通過(guò)遙測(cè)手 段將風(fēng)向、風(fēng)速、溫度、濕度、氣壓、雨量、輻射、日照等8大天氣要素的全天候自動(dòng)記錄并自動(dòng)輸入計(jì)算機(jī),每1分鐘匯報(bào)一次, 還可通過(guò)特制軟件與校園網(wǎng)聯(lián)機(jī);通過(guò)人工觀(guān)測(cè)能直接獲取最高溫度、低溫度、干濕球溫度、氣壓、雨量、蒸發(fā)等天氣要素準(zhǔn)確 資料;可以查閱全年、全月、全天任何時(shí)間的氣象資料;能作出單站氣象預(yù)報(bào)和繪制天氣圖;可以批量接納學(xué)生群體的學(xué)習(xí)與探究 ;能定期對(duì)學(xué)生群體進(jìn)行氣象科普教育。

  

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  分項(xiàng)介紹

  “小學(xué)站”要結(jié)合氣象自然知識(shí)的教學(xué)實(shí)踐、生活安全防范的教學(xué)實(shí)踐,利用校園“氣象地面觀(guān)測(cè)站”使小學(xué)生了解各類(lèi)物候 和天氣現(xiàn)象,能夠看懂電視氣象預(yù)報(bào)節(jié)目,突出氣象自然災(zāi)害的正確避險(xiǎn)和防范教育,在通俗性和趣味性上下功夫。

  “初中站”要結(jié)合物理、地理和科技知識(shí)的教學(xué)實(shí)踐,利用校園科普氣象站平臺(tái),能夠“看云識(shí)天氣”,能夠理解和解釋部分“ 天氣諺語(yǔ)”,探索各種天氣和物候現(xiàn)象的科學(xué)道理,突出各類(lèi)危險(xiǎn)傷害和天氣自然災(zāi)害的正確避險(xiǎn)和自救,在趣味性和動(dòng)手能力上 下功夫。

  “高中站”要結(jié)合高中物理、化學(xué)、地理等學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐,校園科普氣象站利用國(guó)家氣象局現(xiàn)有互聯(lián)網(wǎng)上資源,建立“互聯(lián)網(wǎng) 氣象預(yù)報(bào)室”,使高中生能夠看懂氣象云圖和天氣圖,能夠?qū)夂蜃兓?、空氣污染、低碳生活等概念有所了解,?duì)陸地水文和自然 地理地貌有所了解,突出各類(lèi)搶險(xiǎn)和救援知識(shí)的應(yīng)用,在知識(shí)與實(shí)際運(yùn)用結(jié)合上下功夫。

  

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  氣象科普軟件平臺(tái)

  氣象科普軟件平臺(tái)界面美觀(guān),功能完善,動(dòng)態(tài)演示,學(xué)生更容易接受??蓾M(mǎn)足教學(xué)需求。提供實(shí)時(shí)氣象數(shù)據(jù)信息查看、曲線(xiàn)生 成、數(shù)據(jù)分析對(duì)比、數(shù)據(jù)報(bào)表、導(dǎo)出等功能。只要能夠上網(wǎng),無(wú)論任何時(shí)間,任何地點(diǎn)都可以查看。

  

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  奧斯恩旗下設(shè)有三個(gè)生產(chǎn)基地,新疆喀什——新疆奧斯恩智能科技有限公司、廣東佛山——奧斯恩智能科技(佛山)有限公司、深圳——深圳市奧斯恩凈化技術(shù)有限公司,有完整的老化標(biāo)定車(chē)間,的生產(chǎn)流水線(xiàn),標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)品檢驗(yàn)車(chē)間,環(huán)境技術(shù)工程實(shí)驗(yàn)室,產(chǎn)品體驗(yàn)展示廳,生產(chǎn)規(guī)模及品控能力處于全國(guó)先水平。




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