聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練方法，是通過(guò)讓患者聆聽一組經(jīng)過(guò)調(diào)制和過(guò)濾的音樂來(lái)矯正因聽覺系統(tǒng)對(duì)聲音的處理失調(diào)的現(xiàn)象，刺激腦部活動(dòng)，從而達(dá)到改善聽覺處理障礙、矯正行為紊亂及緩解情緒失調(diào)的目的。

系統(tǒng)包含的音樂都經(jīng)過(guò)過(guò)濾系統(tǒng)的修改，內(nèi)容涵蓋爵士樂、流行音樂、管弦樂及海豚等生物的聲音，移除了其中高頻率部分（加進(jìn)去一些舒緩的聲音），可以瞬間激發(fā)出更高的頻率。這種瞬間的聽覺刺激會(huì)刺激和挑戰(zhàn)大腦聽覺，但是因?yàn)檫@部分過(guò)于短暫，不會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)的反應(yīng)。聽者可以通過(guò)訓(xùn)練逐漸適應(yīng)這種隨機(jī)和干擾噪聲的存在，自然的感知聲音，減小壓力。曲目1-4通常適合治療開始階段使用，適用于3歲左右的低齡兒童：包括對(duì)聲音、行動(dòng)、觸摸反應(yīng)高度靈敏或?qū)σ话愕母兄斎胗蟹烙苑磻?yīng)，感知調(diào)整困難的人；曲目5-8由舒緩的音樂構(gòu)成，包括數(shù)碼錄音、開闊的海洋、蟋蟀、野生海豚和鯨叫，其中野生海豚的聲音被類比作孕婦子宮內(nèi)的聲音，對(duì)于出生時(shí)或出生后有分離問(wèn)題、注意力不專注或?qū)ν獠咳狈σ约翱臻g意識(shí)差的孩子特別有幫助。曲目9-10包含較高比重的聲學(xué)樂器和高頻內(nèi)容，適合年齡稍大的兒童，有助于提高他們?cè)卩须s環(huán)境下的自我控制力；曲目11-12包含較高比重的慢速拍子、輕爵士樂，適用于難以集中注意力學(xué)習(xí)的患者，或在嘈雜環(huán)境中有辨識(shí)障礙的兒童；曲目13-16非常平靜輕松，改善注意力缺陷，呼吸控制，對(duì)那些有醒/睡眠周期問(wèn)題的患者有用；曲目17-20包含簡(jiǎn)單、快節(jié)奏的輕爵士音樂和非常強(qiáng)烈的調(diào)制，幫助患者更好的適應(yīng)嘈雜的環(huán)境。

聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練系統(tǒng)產(chǎn)生的誘導(dǎo)信號(hào)，通過(guò)高保真2.4G無(wú)線耳機(jī)，舒適（耳機(jī)袋軟墊，密封效果好）地貼近患者的耳朵。音色、旋律、節(jié)奏變換融為一體時(shí)，使患者處于“休眠”狀態(tài)的神經(jīng)細(xì)胞被激活，有序和隨機(jī)的信號(hào)交替刺激，喚醒、催進(jìn)、激勵(lì)或安寧、復(fù)位、宣泄等生理、心理作用，獲得藥物和人際交流無(wú)法達(dá)到效果。

1.改善中樞的聽覺加工處理過(guò)程；

2.使患者容易轉(zhuǎn)移注意力；

3.使患者更清楚地接收聲音，從而使其能夠更好地學(xué)習(xí)聲音與行為、物體、行動(dòng)及事件的關(guān)系；

4.對(duì)患者治療前后MR和PET檢查結(jié)構(gòu)對(duì)比發(fā)現(xiàn)，治療后大腦活動(dòng)正?；~葉高代謝減輕，枕葉活動(dòng)增加。